Zadania EkoBudzów  I etap

 

1. Raport z działania: Budowa i promocja Ekozespołu

• Podział ról wśród uczestników Ekozespołu i sposób komunikacji wewnętrznej

• skąd się wziął pomysł na nazwę Waszego Ekozespołu.

• Przedstawcie się, pokażcie swoje zainteresowania i sposób myślenia o ekologii.

•  Odpowiedzcie: kto utworzył Ekozespół, co świadczy o sile i potencjale jego członków, w czym każdy z Was się specjalizuje i dlaczego wybraliście właśnie tego opiekuna?

• Przedstawcie szczegółowo swoje role w Ekozespole i uzasadnijcie dlaczego tak je podzieliliście między sobą.

• Sposób autoprezentacji Ekozespołu

• Opisać pomysł na interesujące przedstawienie Ekozespołu wśród kolegów i nauczycieli w szkole. Uzasadnić, dlaczego taka forma promocji będzie najskuteczniejsza w Waszej szkole.

•  Przedstawcie swoją szkołę, uczniów i nauczycieli. Przedstawcie swój zespół - dołączcie do raportu zdjęcia członków zespołu. Załączcie dokumentację Waszych działań na forum szkoły.

• Zastosowane formy promocji i informacji o konkursie w środowisku szkolnym i lokalnym

• Opisać swój plan na rozpowszechnienie informacji o Ekozespole wśród mieszkańców gminy i władz samorządowych. Uzasadnić,  dlaczego taka strategia promocji będzie najskuteczniejsza w Waszej społeczności.

•  Przedstawcie mieszkańców swojej gminy.

• Napiszcie o tym jak pracownicy Urzędu Gminy współpracują ze społecznością lokalną. Załączcie dokumentację Waszych działań.

2.Raport z działania:

• Podstawowe informacje o gminie: lokalizacja, rodzaj gminy, charakter gminy, plan gminy

• Opiszcie gminę, w tym jej położenie, podział administracyjny, istniejącą infrastrukturę oraz gminy sąsiednie.

• Przedstawcie ważne informacje wyróżniające Waszą gminę w regionie: jej charakter, a także zabytki i obiekty cenne przyrodniczo. Uwzględnijcie obiekty przemysłowe, powierzchnię zalesioną, punkty odnawialnych źródeł energii.

• Załączcie plan gminy oraz mapkę lokalizacji gminy w regionie.

• Dane statystyczne: powierzchnia, liczba mieszkańców, ilość szkół.

• Podać dane statystyczne, które najlepiej opiszą Waszą gminę. Przedstawcie je w kilku punktach.

3.Raport z działania:

• Punkty selektywnej zbiórki odpadów komunalnych.

• W Urzędzie gminy uzyskać informacje o selektywnych punktach zbiórki odpadów tzn. PSZOK-ach, zaznaczcie na mapie te punkty. Zapytać o plany Urzędu Gminy w zakresie zwiększenia ich liczby.

• Zakłady produkcyjne/ fermy hodowlane

• Zlokalizować zakłady przemysłowe i duże fermy hodowlane na terenie gminy emitujące najwięcej zanieczyszczeń i gazów cieplarnianych.

• Opisać rodzaj produkcji lub hodowli w nich prowadzonej oraz jaki wpływ mogą mieć na klimat. Zaznaczyć je na mapie gminy.

• Punkty wykorzystujące odnawialne źródła energii

• Zlokalizować możliwie wszystkie punkty wykorzystujące energię solarną, wodną, wiatrową, geotermalną lub pozyskiwaną z bimasy na terenie Waszej Gminy. W tym celu możecie zasięgnąć informacji w Wydziale Środowiska Urzędu Gminy, ważny będzie też zwiad środowiskowy i odnalezienie indywidualnych gospodarstw domowych posiadających np. kolektory słoneczne.

• Wszystkie punkty zaznaczcie na mapie.

• Dzikie składowiska śmieci

• zlokalizować dzikie, nielegalne składowiska śmieci na terenie gminy.

• Opisać rodzaj odpadów znajdujących się w nich, wskażcie zagrożenie dla atmosfery jakie niesie za sobą niewłaściwe postępowanie z odpadami. Istotną sprawą podczas oceny będzie opis planu działania sprzyjającego rozwiązaniu problemu z istniejącymi wysypiskami.

• Ścieżki rowerowe

• Zbadać lokalizację ścieżek rowerowych w gminie, określcie ich długość.

•  W wypadku braku takich ścieżek na terenie gminy opiszcie dostępność dróg lokalnych w celu wykorzystania ich do jazdy rowerem.

Tereny zalesione, parki

Dla pełnego obrazu Waszej Gminy zaznaczcie lasy i parki położone na jej terenie. Zastanówcie się jakie są korzyści płynące dla klimatu z terenów zalesionych. 4.Raport z działania: Sposoby pozyskania informacji o źródłach energii odnawialnej W celu realizacji tego zadania możecie skorzystać z kwestionariusza umieszczonego w materiałach informacyjnych, który pozwoli Wam na lokalizację wszystkich punktów energii odnawialnej w Waszej Gminie. Natomiast podział pracy wśród członków ekozespołu, sposób w jaki będziecie szukać tych informacji podlegać będzie ocenie, dlatego opiszcie każdy etap Waszej pracy. 5.Raport z działania: Ankieta ekologiczna wśród mieszkańców Przeprowadzenie ankiety ekologicznej wśród Waszych sąsiadów. W materiałach informacyjnych został umieszczony wzór ankiety do przeprowadzenia, skorzystajcie z niego, podzielcie się pracą i przeprowadźcie 50 ankiet na temat znajomości zagadnień związanych ze zmianami klimatycznymi i przeciwdziałaniem tych zmian wśród mieszkańców Waszej gminy. Zróżnicowanie respondentów Przeprowadzając ankietę postarajcie się zróżnicować grupy wiekowe i zawodowe osób ankietowanych, pozwoli to Wam na poznanie zagadnień związanych z klimatem z różnej perspektywy. Prezentacja wyników Przedstawić wyniki ankiety w przejrzysty i atrakcyjny sposób. Chętnie poznamy Waszą interpretację wyników ankiety. 6.Raport z działania: Zasady przyjazne klimatowi w mojej szkole Spróbujcie opracować zbiór zasad - porad dla Waszej szkoły sprzyjających klimatowi i jego ochronie. Możecie je podzielić na takie, które mogą stosować uczniowi każdy z osobna oraz na stworzenie planu na przyszłość, a związanego z inwestycjami czy to finansowymi czy wkładem pracy. Dodatkowo oceniany będzie sposób promocji i ekspozycji tych zasad na forum szkoły.